党员教育是党的建设的基础性、经常性、战略性工作，是锻造过硬党员队伍、夯实基层执政根基、激活党组织生机活力的关键抓手。新时代党员教育工作，早已跳出传统说教式、灌输式的单一模式，不再是简单的开会学习、读本诵读。面对新形势、新任务、新要求，想要让党员教育走深走实、提质增效，杜绝形式化、表面化、空心化问题，就需要精准把握基础、形式、实效三个核心维度，摒弃刻板套路、创新方式方法，让党员教育更接地气、更具温度、更有力度，切实把广大党员的思想凝聚力、工作行动力、队伍战斗力充分激发出来。

　　抓实“基础维度”，筑牢思想根基，让理论学习入脑入心。思想是行动的先导，理论是实践的指南。党员教育的核心根基，在于持续强化党员的理论素养和思想认知，这是贯穿党员教育全过程的基础性工作，更是绝对不能松懈、不能弱化的核心环节。当下，部分基层党组织的党员教育存在浮于表面的问题，部分党员对待学习态度松懈，存在被动应付、敷衍了事的心态，学习浅尝辄止、不求甚解，导致理论学习和思想提升脱节，认知水平跟不上时代发展和工作要求。究其根本，就是基础学习抓得不牢、思想根基打得不实，常态化学习机制没有真正落地。抓实党员教育基础维度，要立足党员身份本职，聚焦党的创新理论、党性修养、宗旨意识等核心内容，搭建常态化学习框架，让学习从“阶段性任务”变成“日常性习惯”。要摒弃枯燥刻板的学习模式，拒绝机械打卡、纸面学习的形式主义，引导党员主动跳出舒适区，静下心来学理论、沉下心来悟思想，真正吃透核心内涵、把握精神实质。同时，要立足新时代党建工作要求，贴合基层党员的认知特点，循序渐进夯实学习基础，不断补短板、强弱项，持续淬炼党员政治品格，让每一名党员都能筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，始终保持清醒的政治头脑和坚定的政治立场。

　　创新“形式维度”，活化教育载体，让学习场景鲜活可感。党员教育想要提质增效，既要夯实理论基础，也要创新方式载体。一成不变的教育模式，容易让党员产生审美疲劳和学习惰性，久而久之便会出现“学不进去、听不明白、悟不透彻”的问题，让党员教育沦为走过场、搞形式。新时代党员群体结构持续优化，年轻党员占比不断提升，党员的认知方式、学习需求更加多元，传统的“念文件、读报纸、开大会”单一模式，已经难以适配新时代党员教育的发展需求，无法充分调动党员的学习积极性和主动性。要打破时空限制和场景壁垒，跳出室内授课的单一框架，推动党员教育从“固定课堂”走向“多元场景”，兼顾严肃性与灵活性、理论性与趣味性。一方面，用好线上数字化平台，依托新媒体传播优势，打造轻量化、碎片化、便捷化的学习内容，让党员能够利用空余时间随时学、自主学、深入学，破解集中学习时间难统一、学习覆盖面有限的问题。另一方面，丰富线下教育形式，摒弃生硬说教的模式，采用互动交流、专题研讨、情景沉浸式学习等多种形式，让党员从“被动听讲”转变为“主动参与”。通过多样化的载体创新，彻底打破党员教育的刻板印象，让严肃的理论学习变得生动鲜活，让党员愿意学、主动学、乐于学，切实提升教育的吸引力、感染力和覆盖面。

　　聚焦“实效维度”，深化学用结合，让教育成果落地生根。党员教育的最终落脚点，从来不是学了多少内容、参加了多少次学习，而是能否将学习成果转化为履职尽责、担当作为的实际成效。学用脱节、知行分离，是当前党员教育最需要破解的突出问题。部分党员将学习与工作割裂开来，学习只停留在纸面、记忆停留在表面，学完之后不思考、不转化、不落实，导致理论学习无法指导实践、教育成果无法赋能工作，让党员教育失去了原本的意义和价值。检验党员教育质量的唯一标准，就是看思想是否有提升、作风是否有转变、工作是否有实效。要树立“学用结合、知行合一”的教育理念，彻底摒弃“重过程、轻结果，重形式、轻实效”的错误导向，把学习教育与岗位职责、基层工作、服务群众紧密结合。通过常态化的学习教育，引导党员把理论认知转化为干事创业的思路方法，把党性修养转化为为民服务的行动自觉，不断提升解决实际问题、应对风险挑战、服务基层群众的能力水平。同时，要建立常态化的教育成效检视机制，紧盯党员思想动态、工作作风、履职成效，倒逼党员主动深化学习、践行初心，杜绝学用“两张皮”。让党员教育真正服务队伍建设、服务基层发展、服务民生保障，切实以高质量党员教育，锻造高素质党员队伍，为基层党建高质量发展注入持久动力。(马雅雯)

编辑:钱江